大學課堂如何引導學生深入探究歷史的多元性，在人工智能背景下如何讓學生從被動的知識接受者轉變為知識生產者，如何讓青年接受歷史之真、人文之美……針對這些問題，中國社會科學院大學“中國近代史”課堂給出了答案。該課堂的雙主講人——中國社會科學院歷史理論研究所原副所長左玉河、中國社會科學院大學副教授魏萬磊以“雙師課堂”搭建起歷史教育的“立交橋”，引領學生跨越時間長河，切身感受歷史的溫度與厚重。

　　在首屆中國社會科學院教育教學獎評選中，“中國近代史”課程獲評“一流本科課程”。這門課用生動的教學讓學子們了解如何解構歷史的“麻繩”，如何用馬克思主義唯物史觀重構中國近代史。

　　重新編織新“麻繩”

　　從鴉片戰爭、洋務運動、戊戌變法、義和團運動到辛亥革命，從五四運動、國共分裂、紅軍長征、抗日戰爭、解放戰爭到新中國成立，這些重大事件早已在高中教材中形成清晰的時空坐標。

　　學生們在中學時期就對近代史的基本脈絡有了清晰的認知，如何幫助他們過渡到大學課堂，由“點”的教育轉化為“線”和“面”的教育，成了“中國近代史”授課團隊需要面對的首要問題。

　　“在中學階段，同學們所學的歷史知識就像是由一條‘麻繩’從古到今串下來的。而到了大學，大家要做的是將之前那條看似完整、緊密的‘麻繩’拆解開來。”在長期扎根本科生教學后，左玉河總結出了一套心得：“麻繩”被拆開后，就是一絲絲的“麻”，每一絲“麻”都代表著一個獨立且細致的知識點或知識模塊。此時，學習的關鍵就在于對這些拆解后的知識點進行重新整合。歷史學教師要做的就是帶領學生正確認識每一絲“麻”，而后引導學生思考如何將散開的“麻”重新編織成一條屬于自己的歷史線索之繩，再根據正確的歷史觀將這根繩索織成歷史的“飛毯”。

　　中國社會科學院大學歷史學院有著得天獨厚的優勢。其依托中國歷史研究院六個研究所以及當代中國研究所、國家方志館，形成了相應的8個系，涵蓋歷史學3個一級學科，擁有11個二級學科博士學位授權點和14個二級學科碩士學位授權點。

　　此外，中國歷史研究院還提供了大量中國近代史方面稀有和珍貴的史料。《覺醒年代》熱播期間，近代史研究所展陳了陳延年、陳喬年的團黨檔案以及多種海外稀見資料。觀看了主題展覽后，學生們深感受益匪淺。歷史學院還與中國人民革命軍事博物館共同創立了革命文物協同創新研究中心，和眾多博物館建立了戰略合作關系。“多看看實物，歷史會更具象。”魏萬磊說。

　　歷史的豐富性在于“血肉”

　　隨著時代的發展，教學技術發生著日新月異的變化，但在課程雙主講人左玉河、魏萬磊看來，歷史教學的人文性是技術手段難以觸及的。談及教學中智能工具的應用，左玉河坦言，人工智能可以搭建起歷史的“骨架”，但是，歷史的溫度和情感恰恰在于人工智能無法塑造的“血肉”。對此，魏萬磊深有同感。他說，歷史學習最重要的在于歷史思維的培養。學習者只有理解了重要歷史人物為何在這一重要歷史節點做出了這一重要歷史選擇，才能養成歷史思維。

　　相較而言，人工智能強調的是數據抓取，即通過技術抓取數據并對信息進行壓縮。這種抓取固然高效，卻恰恰把歷史的血肉剔除了。“然而，歷史的豐富性恰恰在于其血肉和細節。在‘中國近代史’課程中，技術只是教學手段，培養學生的靈心善感才是史學的最高追求。”魏萬磊說。

　　歷史事實是真，對歷史事實的闡釋是詩。在學生們的心底留下一首首壯麗而悠揚的詩篇，是史學教師們世代相傳的職責。

　　在技術的沖擊下，作為前輩的左玉河和年輕一代的魏萬磊，在史學研究與教學中始終堅持守正創新。

　　在歷史情景中深化理解

　　“每一代學生生活的環境不一樣，接受知識的模式也不一樣。”左玉河嘗試用一個個歷史故事讓學生理解什么是信念：甲午海戰中，鄧世昌高呼：“吾輩從軍衛國，早置生死于度外，今日之事，有死而已！”而后從炮火連天的致遠艦上一躍而下；無產階級戰士趙一曼，遭日軍逮捕后，被施以馬鞭、老虎凳、電刑等酷刑，面對敵人的詰問，她不泄露一絲機密，只是低念：“我的目的，我的主義，我的信念，就是反滿抗日。”

　　坐在講堂下的學生們熱淚漣漣。左玉河深刻地感受到，新一代的學生無論是接受新知識、新觀念，還是體悟新思想、新方法，都更加敏銳。因此，在教學過程中，老師們一定要了解學生們的學習習慣和學習興趣，這樣才能做到因材施教。

　　對此，“中國近代史”課程教學摸索出了一套經驗：課程講解要符合學生的心理特征，要使用適合學生的語言，教學目的在于教會學生思考。課堂上，學生是主角。經過老師策劃，學生們通過生動的角色扮演走進歷史事件，去揣摩歷史人物做出選擇是基于何種考量。于是，課堂上上演了“慈禧”與“端王載漪”在四次御前會議上磋議向八國聯軍宣戰，“義和團”與“東南互保集團”爭論“到底誰更愛國”……

　　同時，“中國近代史”的課堂還善于運用對比分析的方法，時常通過反面材料證明正面觀點。

　　“近代中國處于社會轉型期，最值得我們加以關注和研究，而這也是我當初選擇研究中國近代史的初衷。”左玉河說道：“我們要永遠銘記近代中國人民的奮斗和犧牲。”

　　（中國社會科學院大學/供稿）